我们致力于研究和推广，这将对学生产生重大而持久的影响, 教室, 学校, 区, 州级和国家级.
将学生的声音融入评估项目设计
在这个视频中，我们将展示我们的一个 早期数学推理能力测试(MMaRS) 在形成性评估的发展过程中，团队成员引出了学生的反馈，这些评估测量了数字关系推理和空间推理，目的是指导教师的教学决策. 我们对K-2年级的学生进行了思考访谈，以检查各种项目特征的功能，并在最终确定用于试点测试的项目之前分析信息.
计算思维、游戏设计和评估
在这个视频中，我们将介绍我们国家科学基金会资助项目的早期工作， 阀杆+ C，由科里·克拉克博士领导.D.Leanne Ketterlin Geller博士.D.埃里克·拉尔森博士.D. 这个研究项目的重点是创造一个更稳定的, 道德, 通过将对数据科学的兴趣扩大到更多样化的学生群体，从而形成包容性的数据科学劳动力. 它跨越了游戏设计的各个领域, 人机交互, 机器学习, 课程设计, 通过将基本的计算机科学标准整合到《威尼斯人博彩》中来进行评估.
通过MMaRS项目发展K-2学生的阀杆访问
在这段视频中，我们将介绍NSF资助的早期工作 测量早期数学推理能力(MMaRS)项目. 我们描述了这些早期数学结构的重要性, 说明我们研究的迭代性质，以阐明和经验验证学习进展, 并分享典型的课堂评估任务，旨在激发学生在构建中的思考和推理.
